Содержание

Як мотивувати дитину з дцп

Вчимося легко. Як мотивувати дитину на навчання

Коли дитина любить вчитися – це радість для всієї родини. Вона сама біжить в музичну школу або сама і вчасно сідає за уроки, – і це не тільки економить батьківські нерви, але і дозволяє учневі домагатися найкращих результатів. Насправді найкращих. І зовсім інша справа, якщо вчитися дитині нудно і лінь. Як активувати чарівну мотивацію і допомогти діткам отримувати задоволення від навчання? – Спробуємо розібратися!

Як мотивувати дитину на навчання: коли мозок в захваті

У його мозку активно включається добре розвинена «футбольна» ділянку кори, клітини омиваються свіжою кров’ю, густо пробігають електричні розряди, виділяються стимулюючі речовини, плетуться нові нейронні зв’язки, все сяє, іскрить, пульсує, як на святі, – і суб’єктивно це переживається як драйв , щастя і осмисленість.

А ось інший хлопчик: він теж грає в футбол, але при цьому таємно мріє скоріше піти додому клеїти танчики, по м’ячу він б’є слабо і ніяково, гравці дістають його за нерозуміння, а тренер невдоволено морщиться. У цей час «футбольна» зона кори, звичайно, включається і оживає, але сигнали по ній біжать слабкі й розрізнені, виділяються стресові речовини, а ділянка кори «про танчики» постійно намагається перехопити лідерство. І суб’єктивно хлопчик переживає це як роздратування, нудьгу і марнування часу. Щастя в цьому мало, не кажучи вже про сенс: хлопчикові може здаватися, що немає дурнішого заняття, ніж відбирати один у одного м’ячик на полі.

Гарна новина полягає в тому, що навіть не дуже улюблене заняття змушує мозок працювати і відпускати людині енергію на дії. А значить у неї є шанс знайти в своїх справах світлі і надихаючі моменти (наприклад, коли удар по м’ячу вдаватиметься все краще) – стати щасливішим і захотіти розвиватися далі.

Найнещасніші люди, з точки зору біохімії мозку, – це нудьгуючі нероби, які не знають, чим себе розважити і як зайняти. Вони лежать або тиняються без діла, шукають хоч якісь стимули і розваги, щоб перемогти болісну нудьгу. Маленьким дітям незнайомий цей стан, але як це не сумно, до підліткового віку багато дівчаток та хлопчиків впадають в апатію і починають лінуватися.

Існує міф, ніби у людини є «чарівний глечик» – запас сил, які можна витрачати, а можна заощадити – і тоді залишиться більше енергії «для себе» і «на задоволення». Насправді ж, кажуть вчені, сили приходять до нас, як молоко до годувальниці: поки мама годує малюка, у неї є молоко, але як тільки немовля відлучають від грудей – вироблення молока потроху припиняється. Те ж саме відбувається з кількістю енергії, яку мозок відпускає нам для дій: поки ми активні (а найкраще – робимо справи з задоволенням), у нас є сили, але як тільки ми відмовляємося від справ – сил і щастя стає все менше.

Звичайно ж, відпочинок необхідний, і трудоголіки страждають не менше нероб, впадаючи в іншу крайність. Але все одно саме різноманітна цікава робота головою, тілом і душею дає щастя, симпатію до себе і відчуття повноти життя – коли протягом дня в роботу включається весь мозок, іскрячись і пульсуючи, як новорічна ялинка. І якраз це відчуття щастя і драйву може стати відмінним стимулом до розвитку і мотивацією до навчання.

Як мотивувати дитину на навчання: як комфорт ставить палиці в колеса

У батьківських головах довгі роки живе ідеал благополучної і розвиненої дитини. Її ростили в любові і оберігали від психічних травм, допомагали розвивати різні здібності, водили на концерт в повзунках, вибирали кращу школу, наймали репетиторів . ГВ на вимогу і спільний сон плавно перетікають в англійську мову з носієм і тренінги лідерських якостей. При цьому психологи кажуть, що в підлітковому віці благополучні дітки, з якими дуже багато займалися, нерідко впадають в апатію і нічого не хочуть.

І тут ще раз хочеться повторити аксіому: тільки власна активність дає стійке відчуття щастя і мотивацію до розвитку. Батьки часом так сильно хочуть дати дитині хороший старт, що навантажують її відповідальністю і дуже корисними заняттями, допомагають вивчити мови, освоїти науки, перемагати в олімпіадах, малювати і грати на музичних інструментах.

Дитина зайнята і прилаштована до справи, вона успішна і мила, але їй нема коли відпочити, поскучати, подивитися по сторонах і САМІЙ захотіти чогось досягти або щось освоїти. Здавалося б, у людини є всі дані для тріумфального входження в доросле життя, вона все вміє, – але не знає, чого хотіти, її очі не горять, вона рухається по накатаній і не знаходить в собі стимулів до активних дій і розвитку.

У будь-якого підлітка або дорослої людини є всі шанси прислухатися до себе, знайти свою точку прикладання сил, включити проактивність і щасливо рушити вперед. Але дамо слово статистиці: діти, про яких надто опікувалися і направляли, так само, як і діти, якими дуже нехтували, – в дорослому віці більш схильні до девіантної поведінки, депресій і психічних порушень. У той же час діти, яким приділяли середню кількість уваги, в дорослому віці набагато частіше залишаються в межах норми.

Як мотивувати дитину на навчання: хочу і треба – між двох вогнів

Виходить, що таке просте питання: «Як допомогти дитині добре вчитися?» – Насправді пов’язане з темами про щастя і волю, пошук своєї справи, свободу і межі. І як раз тема свободи і меж дає ще кілька важливих і конкретних ключів до успіху.

І в дитячому, і в дорослому житті є два береги: Хочу і Треба. Якщо висадитися на один з цих берегів і помахати ручкою іншому, то можна сміливо прощатися зі спокоєм і надіями на щастя. Єдиний вихід – з’єднувати їх мостом. З одного боку, дитині необхідно прищепити відповідальність і дисципліну, щоб вона освоїла важливі для життя навички, вчився взаємодіяти з людьми, отримала атестат і професію, в кінці кінців. І була живою-здоровою. З іншого боку, на дитину не можна занадто тиснути, щоб вона не закрилася, не впала у відчай від надлишку обов’язків, а могла дихати цілком вільно і вибирати ті справи, які роблять її щасливою і значущою.

Міра дисциплінарних впливів підбирається індивідуально, з урахуванням можливостей і звичок кожної сім’ї: одну дитину потрібно хвалити і підштовхувати, іншу вислуховувати і заманювати, – батьківська інтуїція і любов навпіл з повагою роблять свою справу. Але існують також цілком робочі методи, які допомагають зміцнити самостійність, відповідальність і задоволення від навчання, навіть якщо мова йде про ненависну алгебру.

Звичайно, в результаті дитина не буде цілувати підручник, але її знання і впевненість у собі можуть помітно зрости.

Поступово передавайте дитині відповідальність за уроки, оцінки та орієнтування в шкільних справах. Якщо домашнє завдання для першокласника записує мама, а уроки допомагає робити вся сім’я, то до середньої школи потрібно донести до дитини, що навчання – це її робота. Її будуть заохочувати за успіхи і допоможуть, якщо все погано, але сподіватися потрібно на себе. І передайте цю відповідальність чесно: адже часом мами самі не помічають, як в’їдливо контролюють дитину, ніби її навчання – це мамина справа і мамина честь. Не впадайте в паніку через дитячі промахи в навчанні, і не кидайтеся рятувати дитинку своїми міцними руками – тоді дитина відчує відповідальність всерйоз. І відчує гордість і впевненість, коли навчиться справлятися з проблемами сама.
Не забувайте про пряники. Часто батьки розмахують батогом і застосовуються каральні заходи, коли дитина приносить двійки і зауваження, але занадто мляво реагують на хороші результати. А хороші результати – це не тільки п’ятірки і перемоги в олімпіадах, це ще і вміння зібратися вчасно, пам’ятати про секції та факультативи, різні інтереси, які дитина приносить зі школи. Раніше дочка робила уроки до десятої вечора, а тепер все закінчує до восьми? – Безсумнівний успіх! Хваліть дитину, робіть для неї щось хороше, просто щоб відзначити якесь шкільне досягнення. Це не підкуп – просто важливо, щоб навчальні обов’язки більше асоціювалися у дитини з радісними і позитивними речами.
Навчіть дитину в різних шкільних справах знаходити плюси і бонуси. Потрібно написати реферат з біології? – Допоможіть вибрати таку тему, від якої дитина засвітиться. Нудно на геометрії? – Зате можна ось так малювати красиві фігури і точки. Чи не запам’ятовуються дати з історії? – Зате вчитель розповідає цікаво. Чим більше цікавих нюансів знайде для себе учень, тим легше і більш охоче він буде займатися.
Навчіть дитину винагороджувати себе за виконані завдання і будь-які досягнення. Зробив уроки, сказав собі: «Я молодець!» – І пішов грати в Лего, або клеїти танчики. Нагорода – це ще і визнання однокласників, повага вчителя, хороша репутація, приємне почуття виконаного обов’язку, – навчіть сина або дочку бачити бонуси у всіх цих речах. Мозок зручно влаштований: якщо за якісь дії людина отримувала нагороду раніше, то потім для цих дій виділяється більше енергії і гормонів задоволення вже на самому початку роботи і навіть до її початку!
Чудовий метод справлятися з монотонною роботою – розбивати її на частини. Тоді при завершенні кожного етапу, коли учень «видихає» і внутрішньо гладить себе по голівці, мозок отримує позитивний зворотний зв’язок і підкріплює успіх невеликою порцією гормонів задоволення. Від етапу до етапу задоволення буде рости, поки учень все не закінчить.
Хороший робочий спосіб посилити навчальну мотивацію – це зв’язати навчання з задоволенням, вибудувати ряд асоціацій з позитивними речами. Далі мозок вже сам налагодить внутрішній розпорядок, логістику, систему заохочень і стимулів. І тоді навчання – це вже не тяжка праця з пісним обличчям, а робочий простір можливостей і радісних знахідок!

. .

Дев’ятнадцять цікавих способів мотивувати вашу дитину

Формування внутрішньої, а не матеріальної мотивації більш важливе для досягнення успіху в житті

Двоє близнюків, Сашко і Поліна, учили уроки в одній кімнаті. При цьому Сашко щось невдоволено бурмотів собі під ніс, а Поліна наспівувала пісеньку. Сашко виглядав сердито, а Поліна – радісно. Вивчивши уроки, Сашко відразу ж утік на вулицю, а Поліна залишилася у своїй кімнаті, щоб почитати книгу.

Діти займалися одним і тим же, але ставилися до своєї роботи по-різному. Дивно, чи не так?

Спробуймо з’ясувати, що мотивує вашу дитину і що саме для розвитку мотивації в дітей можуть зробити батьки.

Зовнішня і внутрішня мотивація

Повернімося до ситуації з дітьми. Мама завжди говорила Поліні, що та повинна добре вчитися, аби у майбутньому стати дослідницею, і дівчинка докладала до цього зусиль. Сашко ж мріяв стати футболістом і ненавидів уроки. Усе, чого він прагнув, – якомога швидше виконати домашнє завдання й побігти до друзів грати у футбол.

Мотивація – це те, що змушує людину діяти певним чином або повторювати ті чи інші моделі поведінки. Мотивація може бути зовнішньою і внутрішньою.

Внутрішня мотивація – це внутрішнє прагнення особи до досягнення цілей. Внутрішня мотивація може стати запорукою успіху в кар’єрі, взаєминах або просто переживання приємних емоцій (наприклад, радості або спокою). Люди, які за своєю природою мотивовані, постійно прагнуть розвитку, шукають нові шляхи самовдосконалення. Внутрішньо вмотивованій дитині (у щойно розглянутому випадку – Поліні) не потрібно розповідати, що робити, як поводитися, аби досягти мети.

Але якщо дитина не мотивована (наприклад, як Сашко), вона потребує постійних нагадувань і зовнішньої мотивації для виконання роботи. Зовнішня мотивація викликана зовнішніми чинниками. Ними можуть бути, скажімо, гроші, влада чи слава. Для дитини зовнішньою мотивацією виступають дозвіл переглянути телевізор, обіцянка купити морозиво, іграшку тощо.

Як мотивувати дитину? Досить просто бути обізнаним щодо її вподобань й антипатій. На основі цього ви зможете краще її мотивувати.

Зовнішня мотивація стане в нагоді, щоб змусити дитину діяти у бажаний для вас спосіб. Але саме внутрішня мотивація допомагає їй досягати успіху в житті, створювати здорові взаємини і ставати кращою. Зовнішні мотиватори роблять людину залежною. Коли зникає винагорода, людина припиняє демонструвати певну поведінку. Як же змусити дитину робити щось без заохочень?

Прості способи мотивувати дитину

Як дізнатися, що мотивує дитину? Досить просто: потрібно зрозуміти її як особистість. Сприймайте дитину як людину зі тими чи іншими пристрастями, смаками та уподобаннями. Дізнайтеся, які сфери або предмети її цікавлять.

Коли людині щось подобається, вона намагається це отримати, докладаючи певних зусиль. Те ж саме відбувається і з вашою дитиною. Знаючи, чого вона хоче, ви розумітимете, як її мотивувати.

Отже, що ж мотивує дитину?

мета;
подолання труднощів, змагання;
нові навички;
вказівки;
заохочення;
підтримка.

Не плутайте заохочення з підкупом. Ви можете запропонувати дитині морозиво або шоколад в обмін на бажану дію; позбавити її певних привілеїв, якщо вона відмовляється щось робити. Утім, перш ніж починати діяти, поставте собі декілька запитань:

чи спрацює метод, який я планую використати?
як довго я зможу використовувати зовнішню мотивацію відносно дитини?
що станеться, коли припинити мотивувати дитину?

Зовнішня мотивація згодом зникає. Тому вам потрібно зосередитися на розвитку в дитини внутрішньої мотивації. Далі розгляньмо, як цього можна досягти.

1. Встановлюйте цілі

Найпростіший спосіб мотивувати дитину – визначати перед нею цілі. Цілі дають дитині перспективу й напрям, які спрощують виконання завдання. Цілі можуть бути простими: вчасно лягати спати, аби вранці не спізнитися в школу, вчасно вчити уроки, щоб мати час погратися тощо. Цілі можуть бути й довгостроковими, здатними привести дитину до успіху в кар’єрі або взаєминах (така стратегія особливо ефективна для підлітків). Пам’ятайте, що жодна мета не є кінцевою. Її варто розглядати як черговий крок до більш високого рівня.

2. Плануйте

Коли людина знає напрям руху та дій, це означає, що вона має план. Останній полегшує досягнення мети. Планування мотивує вашу дитину досягати поставлених цілей, оскільки дає напрям руху і забезпечує управління діями на кожному етапі досягнення мети. Допоможіть дитині спланувати досягнення цікавої для неї мети, ураховуючи всі кроки й деталі цього процесу.

3. Заохочуйте

Заохочення – напевно, найпоширеніший спосіб мотивації. Для дитини в ролі заохочення можна використовувати щось просте: наприклад, дозволити їй дивитися телевізор, придбати морозиво або іграшку. Але, як ми зауважували раніше, не варто перетворювати заохочення на підкуп: заохочення рано чи пізно зникне, а з ним і бажана поведінка дитини. Заохочення спрацьовує в окремих ситуаціях, але воно не допоможе при формуванні характеру й життєвих цінностей.

Досить значущим заохоченням може бути додатковий час, що його дитина проведе з батьками (наприклад, сімейна прогулянка у вихідний день). Іноді задоволення від виконання чогось приємного саме по собі може виступити в ролі заохочення. Після виконання роботи запитайте дитину, як вона почувається. Так ви дасте їй зрозуміти, що винагорода не завжди має бути матеріальною.

Наприклад, опановуючи їзду на велосипеді, дитина, відчуваючи азарт, намагатиметься приділяти цьому більше часу. Усвідомлення, що це заняття їй добре вдається, саме по собі є для неї найліпшою винагородою.

4. Пояснюйте

Бесідуючи з дитиною, важливо пояснювати їй, чому розумно чинити саме так, а не інакше. Діти допитливі й хочуть отримати відповіді на всі питання.

Наприклад, коли дитина запитує, навіщо їй прибирати у своїй кімнаті, поясніть, що завдяки цьому її кімната виглядатиме чистою й охайною і її друзі захочуть прийти до неї в гості погратися.

Іноді може знадобитися більш докладне пояснення, аби дитина усвідомила важливість тих чи інших дій. Якщо ваш підліток скаржиться, що йому набридло прибирати кімнату, скажіть: «Добре, зараз відпочинь, а потім можеш продовжити прибирання». Так ви виявите свою увагу до потреб дитини і водночас підкреслите важливість прибирання.

5. Надихайте

Незалежно від того, що ви розповідаєте дитині, вона помічатиме, як чините саме ви. Подавайте дитині позитивний приклад, надихаючи її на гідні вчинки. Логіка проста: якщо ви прагнете, щоб дитина добре поводилася, добре вчилася в школі, була відповідальною, позитивною, поважала інших людей, покажіть їй на власному прикладі, як це зробити.

Пояснюючи дитині, як важливо бути відповідальною й чесною, скажіть, що саме ви маєте на увазі під цими словами, а також продемонструйте позитивний приклад. Якщо ви хочете, щоб дитина була ввічливою, не забувайте й самі говорити «дякую» й «будь ласка», навіть якщо дитини немає поруч.

6. Підбадьорюйте

Вашій дитині годі геть в усьому бути успішною. Невдачі можуть її демотивувати. Ваша підтримка допоможе їй виявляти наполегливість при досягненні її цілей, незважаючи на труднощі. Підтримка – це одна із форм позитивного підкріплення, адже вона бере до уваги старання дитини.

Підбадьорюючи дитину, говоріть про конкретні речі. Не заохочуйте її робити те, у чому вона вже має успіхи. Мотивуйте її зробити ще раз те, у чому вона раніше зазнала невдачі. У результаті дитина зрозуміє, що ви в неї вірите. Для неї це стане достатньою мотивацією, щоб спробувати ще раз.

7. Цінуйте

Цінуйте зусилля, котрі дитина докладає для досягнення мети. Дитина заслуговує на те, щоб ви схвально поплескали її по спині, і при цьому не має великого значення те, що саме вона виконала: домашнє завдання, допомогла вам накрити на стіл або вчасно зібралася в школу. Показуйте дитині, що ви цінуєте її зусилля, оскільки це мотивуватиме її й далі демонструвати гарну поведінку.

8. Перетворюйте завдання на змагання

Змагаючись, ми інстинктивно намагаємося перемогти. Це може мотивувати нас до нових досягнень.

Один зі способів мотивувати дітей – перетворити завдання на змагання. Наприклад, скажіть дітям: «Хто перший усе з’їсть – той першим зможе пограти в гру». Це мотивує їх швидше пообідати.

9. Давайте вибір і пояснюйте наслідки

Ще один спосіб мотивувати дитину – допомогти їй відчути контроль над тим, що вона робить, надавши вибір. Наприклад, запропонуйте дитині обрати одяг для школи з двох варіантів. Дитині не дозволяється обирати, іти в школу чи ні, але вона може обрати, у чому піти. Подібно до цього можна створювати в дітей ілюзію вибору, надаючи два гарні варіанти. Діти більш схильні робити те, що вони обрали самостійно, а не те, чого від них очікують батьки. Тому наявність вибору мотивує їх.

10. Не будьте нав’язливими

Мотивація – це добре. Але нав’язливість у цьому процесі демотивує дитину й може викликати в неї опір, у результаті чого вона просто відмовиться робити те, що ви від неї хочете.

11. Допоможіть дитині набути нові навички

Отримавши нову іграшку, дитина відразу хоче нею погратися. Подібно до цього вона прагне випробувати будь-яку отриману навичку. Мотивуйте дитину краще вчитися в школі, навчаючи її правильних навичок і надаючи правильні інструменти.

12. Допоможіть дитині прийняти її недоліки

Недоліки має кожен. Але вони не повинні визначати те, чи досягнете ви успіху в житті. Учіть дитину приймати її недоліки. Наприклад, вона може бути невисокого зросту й не підходити для гри в баскетбол. Порадьте їй спробувати футбол або плавання. Допомагайте дитині знайти способи мати користь із її недоліків.

13. Створіть безпечне середовище

Один із найпростіших способів демотивувати дитину – це оцінювати її. Коли ви оцінюєте дії дитини, визначаючи, добре чи погано вона чинить, та буде побоюватися пробувати щось нове. Коли ж припинити оцінювати дитину, вона розпочне долучатися до нових занять.

14. Іноді допомагає погляд із широкої перспективи

«Навіщо мені математика?», «Я ненавиджу фізкультуру!», «Я ненавиджу іспити!». Діти часто вимовляють такі фрази, тому що вони зосереджені на теперішньому моменті, не беручи до уваги широку перспективу. Математика може здатися дитині марним заняттям, але вивчення її в школі здатне закласти основу для опанування багатьох корисних професій, здатних зацікавити її в майбутньому. Якщо дитина не любить школу, вона все одно зрозуміє переваги навчання, коли ви розповісте, які перспективи їй дасть освіта.

Нарешті, іноді найкращий спосіб мотивувати дитину – це знайти у її заняттях щось веселе.

Заняття та ігри, які мотивують дитину

Дітям не потрібні мотиваційні промови. Вони потребують занять, які пробудять у них внутрішню мотивацію. Ось деякі з таких занять.

1. Вікторина

Там, де є змагання, є і мотивація. Кращий спосіб повторити з дитиною те, що вона вивчила, – ставити їй запитання, хвалити її, якщо вона відповіла правильно. Це можна зробити в ігровій формі. Цінуйте зусилля, які дитина докладає для того, щоб виграти у вікторині, а не сам результат, особливо, якщо у вікторині бере участь декілька дітей. Суть цього заняття в тому, щоб мотивувати дітей вчитися, а не соромити їх за неправильну відповідь.

2. «Іграшкові перегони»

У цю гру можуть грати двоє й більше дітей. Вам буде потрібно кілька фігурок тварин (слонів, тигрів тощо). Розкресліть папір у вигляді траси для перегонів (на 15–20 ходів). Помістіть фігурки тварин на початок доріжки.

Дитина може переміщати фігурку щоразу, коли демонструє бажану поведінку: виконує домашнє завдання, сама прибирає іграшки, вигулює собаку, допомагає вам удома тощо. Дитина, яка першою завершила перегони, отримує винагороду.

3. «20 запитань»

Це цікавий спосіб ознайомити дитину з іменами й діяльністю відомих учених, політиків, письменників та акторів. Дитина повинна уявити, що бере інтерв’ю у знаменитої персони, а також придумати запитання для цієї розмови. Гра не тільки мотивуватиме дитину домагатися більшого, а й допомагатиме їй використовувати ідеї, апробовані відомими людьми, для вирішення власних життєвих проблем.

4. «Полювання на скарби»

У цю гру можна грати з дитиною протягом тижня або навіть місяця. Кожного дня, коли дитина виконує роботу по господарству, ви даєте їй одну підказку. До кінця тижня підказки приведуть її до нагороди, яку вона заробляє кожного дня своєю працею. Якщо дитина не виконує визначену роботу, гра починається спочатку.

Цю гру можна використовувати і щодо оцінок, які дитина отримує в школі. Наприклад, за оцінку 12 вона здобуває складну підказку, за 11 і 10 – просту, а за оцінки нижче 10 не отримує жодних підказок.

5. «Виходь!»

У цю гру добре грати в класі перед перервою. Дітям ставлять три запитання за матеріалом, який вони вивчали на уроці. Ті, хто правильно відповість на три запитання, можуть вийти з класу раніше за інших. Щоб зіграти в цю гру, діти повинні стати в чергу. Ті, хто неправильно відповів на питання, стають у кінець черги й починають гру спочатку.

Це чудовий спосіб утримувати увагу дітей під час уроків.

Використовувати матеріальну мотивацію для дітей найлегше. Але вона не допомагає їм формувати внутрішню мотивацію, яка необхідна для досягнення успіху в житті. Тому уникайте частих заохочень. Дайте зрозуміти дитині, що позитивні емоції або час, проведений у родинному колі або з друзями, приховують не менше задоволення.

Игры и приемы нейтрализации агрессии у детей с ДЦП тяжёлой степени

Рассмотрим причины агрессии у “особенных” детей и постараемся найти пути ее нейтрализации

Агрессия – на латинском означает “нападение” – это реакция, генетически заложенная нам природой как способ защиты и отражения опасности извне. Агрессивное состояние испытывал хотя бы один раз в жизни каждый человек. Детская агрессия так же рассматривается как колебание чувств и один из этапов взросления ребенка, главное чтобы она не была патологической. Внезапно возникающие во время игры или конфликта агрессивные чувства, злость и обиду ребенок постепенно расстрачивает в процессе физической активности: он топает ногами, швыряет игрушки, может ударить окружающих.
Активная физическая деятельность помогает ребенку не накапливать отрицательные эмоции и тем самым способствует естественной нейтрализации агрессии.

Когда у ребенка физические возможности резко ограничены, он не в состоянии выплеснуть отрицательную энергию, эти эмоции накапливаются и ребенок становится агрессивным. Такое состояние наблюдается у детей с ДЦП тяжёлой степени. Можно назвать несколько причин появления отрицательных эмоций, влекущих за собой агрессию у “особенных” детей:

– неврология: при поражениях центральной нервной системы, особенно лобных долей головного мозга, кроме физических нарушений, страдает и эмоционально-волевая сфера. У ребенка на первый план выходят эмоции и он не в силах ими совладать.

– насилие: к сожалению, часто процесс лечения связан с болью, дискомфортом и в какой-то степени с насилием. Болезненные процедуры, которым его “подвергают” родители, вызывают у ребенка с ОВЗ негативные чувства.

– привлечение внимания: многим родителям знакома ситуация, когда их “особенный” ребенок без видимой причины кусается, например, когда мать носит ребенка на руках. Укусы болезненны, такое частое поведение очень раздражает родителя. Стоит понять, что данным образом он пытается привлечь к себе внимание. Ребенок, который не в состоянии передвигаться и говорить, часто использует такой наиболее возможный для него путь – кусание.

– гормональный фон: в период полового созревания из-за изменения гормонального фона у “особенных” детей случаются вспышки агрессии.

– психологические причины: когда ребенок с ДЦП тяжелой степени интеллектуально сохранен, он по мере взросления начинает испытывать огорчение из-за того, что его состояние не позволяет ему полноценно жить в обществе.

Какая бы не была причина, дети с тяжелой степенью ДЦП не могут от злости пнуть мячик, топнуть ногой или вовсе убежать в другую комнату. Они находятся в заложниках собственного тела и нерастраченные негативные эмоции наслаиваются тяжким грузом. Поэтому периодически дома устраивайте различные игры, помогайте дать выход накопленным чувствам путем физической активности.
Приведем несколько игр, к которым прибегают родители для нейтрализации агрессии у “особенного” ребенка.

“Воздушный шар”
Когда человек очень рассержен, про него говорят: “сейчас лопнет от злости”. Оказывается, чтобы снять напряжение, как раз таки и надо лопнуть. Если ребенок не боится громких звуков, заранее купите упаковку воздушных шариков. Накачайте их воздухом и на счет 1,2,3 предложите ребенка лопнуть шарик, проткнув зубочисткой. Шарик накачивать сильно не нужно, достаточно наполовину. Тогда и звук будет не такой сильный, и протыкать шарик будет не так просто, так как он довольно упругий. Всегда сопровождайте этот процесс громкими аплодисментами и подбадриванием. Если у ребенка очень сильный тонус в руках, нужно ему помочь: шарик можно приклеить скотчем к столу, чтобы не соскакивал. Ребенок обычно весь напрягается, тыкает зубочисткой, шарик соскальзывает, попытка снова и снова, и наконец-то “бах”! – шарик лопнул. Происходит удовлетворение от результата и расслабление.

“Газета”
Еще одно любимое занятие многих детей – рвать газету. Это занятие на самом деле отлично помогает снять напряжение. Усадите ребенка на пол, дайте кучу ненужных газет. Пусть ребенок их комкает, рвет и кидает. Покажите ему как нужно медленно отрывать куски. Если у малыша тонус кистей рук, то хватайтесь за края газеты вдвоем и рвите вместе. Шуршащий звук от рвущейся бумаги хорошо развлекает детей. А уборку делать после игры не составит труда.

“Надувная игрушка”
Если видите, что Ваш ребенок при плохом настроении пинается или дерется кулачками, то помогите ему выплеснуть эту энергию. Холостые пинки и удары в воздух быстро утомляют, но не приносят удовлетворения и расслабления. Для этого отлично подходят надувные игрушки для бассейна: круги, подушки, игрушки в форме зверушек. Сейчас многие надувные игрушки выпускаются с бубенчиками внутри. При постукивании они приятно звенят. Посадите ребенка перед такой игрушкой, пусть он стучит и бьет по нему кулачками.

“Любовь”
Когда малыша настигает приступ ярости, ни в коем случае не злитесь в ответ. Психологи отмечают, что агрессия – это подсознательная просьба о любви. Поэтому попробуйте в течение дня несколько раз уделить ребенку индивидуальное внимание: просто посидите в обнимку, прижмите к себе, погладьте за волосы. Получив “дозу” родительской любви, ребенок успокаивается. Если ребенок все же часто злится и кричит, то можно быстро превратить это в игру. Например, скажите: “Аааа, рычишь и кусаешься? Ты мой маленький тигр! А я большая мама-тигр и тоже сейчас тебя укушу”. Можно пощекотать ребенка, понарошку укусить, покачать на коленях или перекатывать по дивану. Главное – это превратить эту ситуацию в забавную игру, трансформировать нервное напряжение в веселое баловство.

“Психолог”
Детей с сохранным интеллектом можно водить к специалистам. Они помогут подобрать комплекс занятий, таких как арт-терапия, песочная терапия, лепка, сказка-терапия. Эти занятия направлены на уравновешивание эмоционального состояния.

Вышеназванные игры – всего лишь небольшой пример игр для детей. К каким бы методам не прибегали родители, важно помнить одно: испытывать отрицательные эмоции – это естественно! Главное, чтобы негативные чувства не накапливались. Максимально стимулируйте ребенка на физическую активность в играх, пробуйте разные методы, придумывайте занятия и всегда делитесь своим ценным опытом!